探究物理奥秘，赋能高效课堂

直溪中学刘欢老师《比热容》公开课圆满落幕

为深化课堂教学改革，提升物理学科教学质量，近日，常州市金坛区直溪中学九（1）班的课堂上，一场以《比热容》为主题的物理公开课精彩呈现。本节课由刘欢老师执教，窦利云、周小平、陈永刚、陆国华、吴国民等学科教师组成听评课小组，共同聚焦“抽象概念具象化”的教学实践，打造了一堂兼具探究性与实用性的高效物理课。

课堂伊始，刘欢老师以“夏天沙滩烫脚、海水凉爽”的生活实拍视频切入，熟悉的场景瞬间激发了九（1）班学生的好奇心，“为什么相同日照下，不同物质温度变化差异这么大？”的疑问自然引出，让抽象的“比热容”概念从生活现象中扎根，快速拉近学生与物理知识的距离。

实验探究环节是本节课的核心亮点。刘欢老师紧扣“控制变量法”，指导学生以小组为单位，用相同酒精灯加热等质量的水和煤油，实时记录温度变化。全班6组学生分工明确、协作有序，从操作仪器到记录数据，充分展现了“做中学”的物理学科特色。更值得关注的是，刘老师创新引入温度传感器，将水和煤油的温度变化转化为直观的实时曲线，结合“不同大小杯子装水，杯子越大、水面上升越慢”的生活类比，双重突破“比热容与温度变化关系”的认知难点，让学生在数据对比与具象联想中，自主得出“比热容是物质固有特性”的结论，真正实现了从“被动听”到“主动探”的转变。

在知识应用环节，刘欢老师以“北方暖气为何用水作介质”为问题导向，引导学生用刚学的比热容知识解释生活现象，形成“现象—实验—概念—应用”的完整认知闭环，让学生深刻感受到物理知识的实用价值，课堂互动氛围热烈，学生反馈“听得懂、用得上”。

课后，窦利云、周小平、陈永刚、陆国华等老师围绕本节课展开深入研讨。大家一致认为，刘欢老师的课堂设计紧扣学生认知规律，情境导入贴合生活、实验探究凸显学科本质、难点突破方法巧妙，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念；同时，也从“实验预习前置”“关注个体参与度”等细节提出优化建议，为后续教学改进提供了方向。

此次公开课不仅为直溪中学物理教师搭建了交流研讨的平台，更推动了学科教学向“精准化、高效化”迈进。相信在这样的教学实践与打磨中，直溪中学的物理课堂将持续焕发新活力，助力学生在探究中感受物理之美，提升学科核心素养。