植“诚”校园   践行“诚实”教育

——2024年金坛区直溪中学素质教育督导评估自评报告

第一部分：学校概况

直溪中学创建于1952年，是新中国建立后我区最早创办的农村中学之一，首任校长是赵若琴。当时，最先招收的新初一是在巫家庙的庙宇里上课的，最初建了两排共18间教室。斗转星移，沧桑巨变，直溪中学经历了多次的变革。1958年起直溪中学增设了高中部，学校初具规模。1962年，宋文英老前辈到校任校长，并通过华罗庚转请当时的中科院院长、著名文学家郭沫若为学校题写了校名。2000年，初高中分设，分别命名为金坛市直溪初级中学和金坛市直溪高级中学。2010年8月，原金坛市直溪高级中学撤并到金坛市第四中学后，我校于2011年暑期整体搬迁到此。在直溪中学的发展历程中，有两个很重要的历史节点，那就是2008年暑期原登冠中学和原直溪初级中学的顺利合并，2023年暑假原建昌中学也和我们直溪中学合并。两次合并将登冠、建昌和直溪三地百姓的心和情也紧密地融合在了一起，所以我们更有责任和信心将直溪镇的这所中心初中校办好、办优。

目前我校拥有12个教学班，476名学生。学校占地面积67297m²，生均224.9m²；建筑面积21323 m²，生均73m²；绿化面积35500㎡，绿化覆盖率约为52％；建有400米标准环形塑胶跑道，配建了标准足球场，加之其他球类专用场地，总运动场地面积达30800m²，生均105m²；学校藏书22303册，生均76册。2023年暑假，在教育局和镇领导的支持下，我校又进行了一次较大规模的翻新改造，对学校外墙喷涂真石漆出新，为学生宿舍购置了实木新床和开水炉，新建了融合教室和录播教室。学校各类教学设施更加完善，理化生实验室、图书馆、师生阅览室、美术教室、刻纸室、信息技术网络教室、音乐室、舞蹈房等一应俱全，基本满足了各类课程教学的需要，各班都安装有希沃黑板，这些设施设备的投入使用，为实现学校的教育现代化奠定了坚实的基础。目前，校园布局合理，教学区、运动区、生活区，区域分明；教学楼、实验楼、综合楼，相得益彰，校内草绿花香树成荫，小河垂柳睡莲美。

第二部分：三年来的主要工作及成绩

我校现有教职员工58人，其中专任教师53人，研究生1人，本科以上学历占比100%，拥有高级职称教师18人，占比33%。各学科教师学历结构合格、职称结构合理。近年来，我校的校容校貌在直溪政府、金坛区教育局、本地乡贤的大力支持下焕然一新，全体师生们工作、学习的积极性受到了很大的鼓舞。一直以来，直溪中学全体教职员工坚持质量导向，狠抓细节，优化管理，让“诚”文化植根于校园，焕发学校新的活力。

一、壮大“诚”文化管理团队，优化管理育人

2023年建昌中学并入，为我校的管理团队也注入了新的力量，壮大了我们的行政队伍，形成了一支有活力、有朝气的，诚实守信、勇于担当的管理团队。中层领导本科率100%，涵盖语文、数学、政史、英语、体育、生物、综合实践7门学科，结构合理、优势互补，最大程度兼顾各学科平衡，为学校各项工作的开展打下良好的学科基础。班子成员具有较高的政治素养、学历水平和专业能力。实现了年龄结构、专业结构、能力结构的合理搭配。

（一）立足服务，强化服务意识。学校既建立“权利层层有，任务个个担，责任人人负”的工作机制，秉承“真诚相处，融合共生，培养默契，优势互补”的处事原则，发挥班子成员自身优势实现个人与学校共同发展，营造人性化的管理软环境，通过柔性的管理将刚性的制度落实，体现以人为本的学校管理理念。

（二）加强学习，树立发展意识。注重自我教育。在学校领导班子中大力提倡“在工作中学习，在学习中工作”。使班子成员个人在政治、业务素质上不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，在思想上牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教。  

（三）团结协作，加强民主管理。领导干部的团结，是全校教职工团结的关键，也是使学校健康、和谐、快速发展的关键。领导干部的团结，不是迎合、不是义气，而应该是为上级负责、为师生负责、为学校发展负责的原则下，同事之间真诚的关心、爱护、合作。我校领导班子注重团结协作。做到工作密切配合，工作分工不分家，处处发挥表率作用。班子成员在荣誉和个人利益面前不伸手。工作中坚持民主集中制，做到科学决策。凡学校重大问题，如人事分工、评优评先、学校工作计划都需由领导班子集体讨论决定。我们经常倾听一线教师的意见要求；学校还坚持学校领导班子定期议事制度、校务公开制等。这些都促进了民主集中制的有效实施。

（四）真抓实干，强化效率意识。为了做到工作有实效，我校领导班子着力做了以下工作：一是知实情。深入教育教学一线，与广大教师广泛交流，调查研究。二是使实劲。以对上、对下高度负责的精神，认真做到办实事，把劲头使在解决教职工实际问题上、使在教育教学工作上。党员干部在学校各项工作中发挥模范带头作用，追求每做一事必致精品的工作标准，提高管理效率。

（五）廉洁自律，树立育人形象。廉洁从教是树立教育系统良好形象的基础。只要领导干部做到了廉洁自律，就会有一个很好的校风。我校大力开展廉洁教育，加强廉政建设，坚持廉洁教育进校园，对全体师生进行廉洁教育，领导班子成员带头承诺廉洁从教，接受全体师生和社会的监督。

二、推进“诚”文化校园建设，渗透环境育人

我们的办学理念是“提高自己服务他人”。我校的办学目标“优质 高效 均衡 和谐”。秉承“诚”文化的内涵，我们的校风确定为“真诚待人  踏实做事”。我们的教风和学风分别是“爱生  合作  有效”和“苦中求精  乐中求进”。

我们的校训、理念、目标和校风、教风、学风，既各有所重，意有所偏，又一脉相承，相得益彰。“诚”文化建设带来的强大导向功能、凝聚功能、激励功能和整合功能使学校的工作落到实处、蒸蒸日上。

近年来在校园文化建设上，我校着力围绕“诚”文化建设展开，为了在校园营造诚信为人、诚信做事的浩然之气，我校设置了“诚”文化石，让师生一走进校园就感受到学校的文化气息。校园墙壁上、橱窗里的“诚”文化名言、故事，班级的 “诚”文化主题班会、“诚”文化主题黑板报，无不将“诚”文化渗透到了学校的每一个角落，孩子们在“诚”文化校园氛围中茁壮成长。

在诚文化的建设进程中，广大教师统一思想，端正态度，立足校园，奉献教学，涌现了一批师德表率和先进典型，他们真正实践了“提高自己，服务他人”的理念，实现了教学水平、教师成长、学生发展的互惠共赢，取得了可喜的成绩。学校先后荣获“常州市文明单位”、“常州市绿色学校”、 “常州市节水型学校”“江苏省档案管理三星级学校”“金坛区文明校园”等荣誉称号。

三、打造“诚”文化教师队伍，树立榜样育人

我校一直致力于打造一个 “诚”文化教师团队，着力于提升教师素质，努力成为一支素质高，业务精，肯敬业，乐奉献，诚实守信的教师队伍。我们有一支强大的教师队伍，我校的五级梯队教师人数也在不断壮大。

1、以师德为先导，提高教师修养。加强师德师风的建设，以党员为表率，全体党员、教师严于律己，敬岗爱业，学习党章、国家政策、法律法规，把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，全体老师们都能把育人放在工作的首要位置上。尊重、平等、民主地关心、爱护每一位学生。

2、以学习为先行，提升教师业务。我校主要采取个人与集体学习相结合的形式，一是引导老师自主学习，写好读书心得；二是坚持每月开展一次“草根讲坛”活动，让每位老师都有机会走上讲坛，跟同行一起分享工作中的创新、读书心得、生活智慧、教研成果、教育教学体会等等。通过相互切磋、共同交流的形式，给教师提供一个共享与提高的平台，帮助教师彼此间提炼内功，修炼人生，促进善教。为促进中青年教师更快成长，学校尽可能地为大家创设各种培训机会，如参加名师工作室、名班主任工作室、乡村教师培育站等，使教师有机会通过各种渠道努力提升自身的业务水平与能力。尽可能创造条件，采取“引进来”和“走出去”相结合的方式，让老师们不断学习，完善自我。还邀请多名专家来校指导，陈文主任《如何做课题研究》讲座，张五芳局长《中青年教师如何专业行走》讲座，金坛区第二中学黎岚副校长《从问题到课题》的有关青年教师如何做课题研究的讲座，为我校教师的教育科研指明了方向。我校的区级课题《影响教学目标达成因素及对策的课例研究》于2024年5月顺利结题。此外老师们积极撰写论文、案例，每年都有教师的论文在国家级、省级刊物上发表，还有李瑞兰、周洁、周瑜芸、王丹、汤海峰、赵军华、仇春花等老师的论文获市、区级奖项。

教师们在不同的思想观念、教学模式、教学方法的交流过程中，学到了方法，积累了经验，拓展了视野。在班主任基本功、学科竞赛、论文评比等活动中，也涌现出了一批先进典型，如王丹老师获江苏省体育与健康教师评优课一等奖、基本功大赛一等奖，成为整个江苏省这个学科的领跑人。李瑞兰老师获全国“一师一优课”赛课江苏省省优奖，徐新星老师获常州市中小学课程思政教学基本功技能竞赛初中生物组二等奖，缪新华老师获金坛区道德与法治教学设计比赛一等奖，周瑜芸老师获金坛区道德与法治教师基本功比赛二等奖，李瑞兰获金坛区班主任基本功竞赛一等奖，仇春花老师获金坛区中小学班主任基本功竞赛二等奖。

3、以常规为基石，夯实教学品质。

以常规管理为抓手，以提高课堂教学效益为切入点，以促进教师专业化发展为重点，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展，夯实我们的教学品质。

①管理抓落实。教导处及各年级严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化，做好教学管理的落实和督查。

②备课抓实效。我们认真落实集体备课制度，加强集体备课研究，各备课组充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，使教学设计既能体现个体的教学创意，又能体现集体的教学智慧。

③课堂抓效益。我校强化课堂常规管理，大处入手、小处做细、细处做精，向课堂40分钟要质量。遵循“低起点，小步子，精练习”的原则夯实基础，培养能力，实现课堂教学大容量、快节奏、高效益，推进学生全员发展、稳步提高。

④作业抓规范。学校强调作业布置科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。精心设计练习题、检测题，重视批改、反馈和矫正环节，做到认真批改、讲评到位，并及时进行面批和二次批改。

⑤辅导抓针对。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。通过面批作业、个别谈话等多种形式做好培优补差工作，充分发挥每一名学生的潜力，促进不同层次学生学习能力的提高。

4、以年级组为单位，增强团队合作意识。教师以学科教研组为单位，每周进行一次专业理论、业务学习，传达各类工作要求，撰写学习心得；以学科年级组为抓手，树立“风雨同舟”的命运意识，让“一花独放不是春，万紫千红春满园”的质量意识和团队意识深入人心，促进各班级发展协同化、均衡化、诚信化。

四、实施“诚”文化五育融合，推动全面育人

（一）以德为先，培养学生美德

坚定自信，以传统文化立德。立足时代，以现代楷模领德。珍惜当下，以身边榜样传德。关注生活，以日常行为践德。学科渗透，在各个学科的教学中融入诚信教育的内容，如历史课上讲述诚信的历史人物故事，语文课上分析诚信相关的文学作品等。开设主题活动，定期举办以诚信为主题的班会、演讲比赛、征文竞赛等活动，鼓励学生积极参与，加深对诚信的理解。榜样示范，通过评选“诚信之星”等方式，为学生们树立正面典型，激发学生向榜样学习的动力。

（二）学以致用，启迪学生心智

坚守主阵地，强化课堂引领。协调中参与，注重实际操作。获得新认识，观察思考并行。知识成体系，善于归纳总结。倡导学生诚实学习、诚信考试，建立诚信考试制度，鼓励学生自主遵守考试规则，维护考试公平。鼓励学生在学习过程中保持开放和诚实的态度，敢于质疑，勇于探索，培养批判性和创造性思维。

（三）健康成长，野蛮学生体魄。

积极提倡，正向引导。 规范要求，校内立规。 综合利用，校外强化。挖掘资源，专业提升。弘扬公平竞争，诚信比赛，在体育比赛中强调公平竞争的重要性，培养学生的团队合作精神和诚信意识。通过体育课和健康教育课程，教授学生关于身体健康的诚实知识，比如正确评估自己的身体状况，做自己身体力行的体育锻炼等。

（四）重视美育，愉悦学生精神

实施美育提升行动，教会学生发现美。优化美育接受环境，培养学生欣赏美开展美育实践活动，鼓励学生创造美。建设美育示范学校，引导学生传递美。鼓励学生在艺术创作中保持原创性和真实性，反对抄袭，培养尊重他人知识产权的意识。通过组织学生参加艺术节、诵读比赛、参观博物馆、艺术展览等，增加学生对诚信价值的认识，同时提升他们的审美情趣和能力，能发现美、认识美、创造美！

（五）吃苦耐劳，朴实学生习性

深入体验，劳中知苦。亲身实践，劳中作乐。身心参与，劳中促思。厚植情怀，劳中美德。在劳动教育中实践诚信行为，结合劳动教育，让学生参与到校园环境维护、社区志愿服务等活动中，通过自身的实际行动体现诚信价值。引导学生进行职业的准备和规划，让学生意识到在职业生涯规划中重视诚信的重要性，为将来成为一名诚实守信的职业人打下坚实的基础。

加强与家长的沟通合作，共同营造有利于孩子诚信成长的家庭环境。建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更注重对学生诚信品质的评价。构建以“诚”为核心价值的校园文化，让诚信的理念渗透到学校的每一处角落，成为师生共同遵守的行为准则。有效地将“诚”文化融入五育并举的教育实践中，促进学生的全面发展，为社会培养出更多具有诚信品质的时代新人。

坚持为每个学生的健康成长和终身发展奠基的教育理想，始终坚持德育为首，立德树人，实践着“提高自己，服务他人”的办学理念，努力促进教师专业成长、学生综合素质的协调发展，努力打造学校特色发展之路。

在“低起点，严要求，小目标，常规化”的工作思路指导下，引导学生从日常的小事做起，如自觉排队、搞好清洁卫生、不浪费一粒粮食等，不以善小而不为，不以恶小而为之。我们的核心理念是：不能要求个个优秀，但可以要求人人在原有基础上都有所进步；不能要求人人成才，但可要求个个成人。我们坚持做到：

1、坚持利用升旗仪式，开展国旗下的讲话。每一个讲话者根据学校德育教育需要确定讲话主题，收到了较好的德育效果。

2、坚持每月一次的班级评比活动。政教处、团委严格考核、评比和督查，起到了鼓励先进，带动落后的良好效果。

3、加强学生干部队伍建设、提高学生自主管理水平。加强对学生干部和团员培训，提高学生自我管理能力和发挥其模范辐射作用。

4、坚持抓好校园文化建设。定期更换橱窗、标语，充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。

5、开展各项有益的德育主题活动。如：拔河比赛、跳绳比赛、跑操比赛、征文比赛、入团宣誓、书画比赛、大合唱比赛、艺术节活动等，在活动中引导学生，锻炼、教育学生。

6、抓住主阵地教室、食堂、宿舍的管理，注重生活细节育人。

7、利用主题班会，加强教育感化学生。经过一段时间的教育培养训练，各班级学生课间跑操整齐划一，上下楼梯等候礼让，升旗仪式进退场有序、听讲认真，排队就餐，穿着朴素得体，举止文明礼貌，班级文化环境优美温馨等都已经成了我校学生的自觉行为。

在良好校风的培育下，在老师们的辛勤努力下，学生良好的学习习惯已逐步养成，良好的班风学风也正在形成，绝大多数同学抓紧了在校的时间认真学习，真正养成了早晨进校就进班，进班就读书，中午进班就做作业、看书学习的良好习惯。在良好校风的培育下，在老师们的辛勤努力下，学生已逐步养成良好的学习习惯、良好的班风、学风，2024年中考成绩斐然，所有毕业生都顺利毕业进入下一阶段的学习。

五、开设“诚”文化学生社团，践行活动育人

我们不仅开足开启国家课程，还开设了多个学生社团。多彩的社团不仅能促进学生兴趣发展，提供一个探索和发展个人兴趣爱好的平台，学习课堂以外的新知识和技能，还增强了学生的社交技能，缓解学生的学习压力，也为学生的未来职业规划打下基础。通过参与相关领域的社团活动，学生可以更早地了解自己感兴趣的行业，积累实践经验，这对将来的职业选择和发展大有裨益。学校社团不仅是学生们展示自我、实现梦想的舞台，也是培养综合素质、促进全面发展的重要途径。

我校将“诚”文化融入社团活动，不仅可以提升社团的文化内涵，还能促进成员之间的信任和合作，构建和谐的社团氛围。每个社团的运作须遵循 “诚信为本”，在社团章程中明确诚信原则，强调所有成员都应以诚实守信的态度对待每一次活动和每一项任务。比如，在竞选社团干部时，候选人需承诺遵守公平竞争规则，不使用不正当手段获取支持。“尊重他人”，教育并引导社团成员学会倾听他人的观点，即使存在分歧也要保持礼貌和耐心，避免言语冲突。在讨论问题时，应倡导求同存异的精神，寻找最佳解决方案。“履行承诺”，无论是对内还是对外，一旦做出承诺就必须尽力兑现。如果遇到特殊情况无法完成既定目标，应及时沟通解释原因，并寻求替代方案。“诚信考核”,设立诚信评价体系，对表现突出的个人或小组给予表彰奖励，以此激励更多人积极参与诚信建设。“建立反馈机制”,鼓励成员之间互相监督，对于发现的问题及时反馈给社团老师，共同维护良好的社团秩序。

我校通过开设多个学生喜爱的社团，如：大合唱社团，羽毛球社团，排球社团，数学游戏社团，劳动实践社团，足球社团，田径社团，阅读与欣赏社团，舞龙社团，科技与制作社团，让学生们在丰富多彩的社团活动中发展兴趣爱好，提高动手操作的能力，真正践行活动育人。我们的舞龙社团将巨村的舞龙文化得以发扬和传承，2024年教工团队的舞龙节目荣获金坛区一等奖。

通过社团活动还大大拓展了学校教育的内涵和外延，收到了良好的教育效果。侯雪华老师指导的王雨馨同学获常州市八年级“传统诗词创作”一等奖，在2023金坛区“慈善文化进校园”学生手抄报评比中杨佩颖《慈善进校园》，梁毓《慈善进校》，张欣雨《慈善文化》，刘佳《慈善文化进校园》，王欣茹《把爱传递》荣获特等奖，赵紫涵《慈善》荣获一等奖；王梓豫《爱满人间》，杨语《让校园充满慈善》荣获2023金坛区“慈善文化进校园”主题征文评比特等奖。

在教育局举办的各界艺术节上我校学生表现突出，独唱《带你去旅行》荣获金坛区第十九届中小学生艺术节一等奖，独唱《心愿》荣获二等奖，短剧《扶不扶》荣获第十九届艺术节一等奖，在2021年金坛区第21届中小学生艺术节比赛中荣获团体一等奖，在2022年金坛区第22届中小学生艺术节比赛中荣获团体一等奖，其中舞蹈节目《雨中花》获中学组一等奖，器乐节目《声声慢》获中学组二等奖。黄帅杰在金坛区第21届中小学生艺术节摄影比赛中荣获一等奖。

同学们积极参加科技节活动，更是收获满满，2021年周彤、黄帅杰、孙鹏程在第九届中小学科学节现场竞赛荣获（魔方初中）组一等奖，2024年钟彬陈新爵，谭永豪在金坛区第十二届科学节“现场竞赛”中荣获（魔方初中）组一等奖，李剑晖，史伟诚，李嘉诚荣获（吸管结构初中）一等奖。

此外，为丰富学生校园生活，我们还带领学生走出校园，参与广泛的社会活动。巨村舞龙队、花山国训中心、直溪敬老院、直溪镇污水处理厂、街头环保宣传，到处有我们学生的身影，在丰富多彩的实践活动中，学生们开拓了眼界，锻炼了能力，提高了素养。

第三部分：存在的不足及今后的设想

“没有最好，只有更好。”工作没有尽善尽美。反思我们走过的路，成绩是显著的，但也还存在着一些问题，我们必须明确认识到学校存在的不足，以便更好地改进我们的工作。

1、随着“区管校聘”工作的深入开展，我校的一批中青年骨干教师流向了城区，造成现有教师“数量上超编，结构上缺编”。教师队伍年龄老化，没有梯队，学科也不均衡，较高层次的名师、骨干教师数量还偏少。

今后我校将狠抓教师五级梯队建设，进一步加强名、特、优教师的培养工作，让我们的教师能够经常走出去、见世面、长能力。近三年我校通过自身努力，已有语文、数学、化学、英语、地理、体育学科等多位教师加入区名师工作室，迈出了成长的第一步，我们将继续鼓励、支持这些教师在各自学科的教科研工作，促进他们的专业成长。

2、学校的文化特色还不是很凸显，需要进一步完善和加强。我校的文化建设一直在做，但因为显性文化建设严重不足，所以让师生看到的和感受到的东西不是很多，没有充分发挥好文化育人、环境育人的功能。

今后要进一步加大学校文化建设的力度，将校训与校风、教风、学风建设紧密结合起来，探索文化强校、文化育人的新机制和新途径，力争让学校文化在全校师生中生根、发芽、开花、结果，真正做到内化于心，外显于行。为了达到校园文化育人的目的，学校计划多方筹措资金，加大文化建设力度，新建“诚”文化长廊、“诚”故事长廊，使校园内每个楼道都有彰显学校文化和符合学生年龄特点的标牌、故事，让积极向上的校园文化潜移默化地影响学生。

3、社团的多样性不够，今后将增设社团的种类，拓宽学生的选择空间，让更多学生能发现自己的兴趣点、能力的增长点，为学生今后的职业规划提供更好的铺垫。

漫漫征途，惟有奋斗，燃梦未来，一路风华。未来，学校将继续践行“诚”文化办学理念，以满腔热忱投身教育事业，成为高品质农村示范初中。我们将不断探索，努力使我校的办学特色更加凸显，学校文化培育更加主动，校园文化氛围更加浓郁，校园文化底蕴日趋丰厚。在奋斗中定义未来，在拼博中书写精彩，像一颗璀璨的教育明珠闪耀在金坛大地上！