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为人当学苏东坡,为师当学苏东坡

发布时间:2021/9/17 14:37:54 作者:韩晶 浏览量:370次

为人当学苏东坡,为师当学苏东坡

                    直溪初级中学 李瑞兰

各位老师:下午好!

苏东坡是我最喜欢的文学大家是我的男神。正如林语堂所说:苏东坡的人品,具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐,有高度的智力,有天真烂漫的赤子之心——正如耶稣所说具有蟒蛇的智慧,兼有鸽子的温柔敦厚,在苏东坡这些方面,其他诗人是不能望其项背的。这些品质之荟萃于一身,是天地间的凤毛麟角,不可能多见的。那他给我们带来哪些做人的智慧呢?

首先,他学识渊博,功底深厚。我们不能具体地了解苏东坡在眉山是如何度过了他的童年少年时光,也许他有孩子的贪玩,但在那个生机勃勃的书香之家,他更是饱读经史诗文,经典古籍熟读成诵。“舟行无人岸自移,我卧读书牛不知。”他悠闲自在地在牛背上放牛的时候,也在努力读书。背诵记忆是艰难而费力的苦事,但是苏东坡在背诵的同时,竟把经书和正史统统抄写了一遍,如此记忆就更加深刻。这样做的结果就是,任何历史典故,苏东坡都能说出出处,并且信手拈来植入自己的诗文中。

其次,他感受敏锐,思想透彻,作为勇敢,绝不为本身利益而动摇,也不因俗见而改变。他并不精于自谋,但却富有赤心为民的精神。他对人亲切热情、慷慨厚道,虽不积存一文钱,但自己却觉得富比王侯。他虽生性倔强、絮聒多言,但是富有捷才;他多才多艺、好奇深思,处世接物,不拘泥于俗套。

再次,他纯真厚道,善良豁达。苏东坡曾对他的弟弟子由说:“我上可以陪玉皇大帝,下可以陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”在生活中,他完全是凭由自己的心性说话,没有掩饰,无须谨慎,完全自由。在贬谪期间,他和各式身份的人,读书人、农夫等交往,他常常席地而坐,以闲谈为乐他极力反对王安石变法,完全是站在国家和百姓的角度考虑;他做太守期间,几次上书要求朝廷屯粮赈灾;他治理西湖,修建苏堤;他致信太守,要求修改陋习……所有这些,都反映了他是一个真正的人民公仆,始终关注民生。在被贬期间,他依然保持善良的本性,在苦难中寻求人生的超越,这种达观自在,是值得我们后人敬仰的。

他的这些所为不都给我们提供了做人做事的范本吗?我们又能从这些范本中获得哪些职业的启示呢?

首先,作为一名教师,我们如何能在课堂上收放自如,这需要渊博的学识和深厚的功底。如果我们能像苏东坡那样抓住点滴的时间进行业务和理论的学习,不断地充实自己,我想我们一定能成为一个优秀的教师,因为教师的知识越丰富,学生学习的兴趣也越浓厚。

其次,富有创造性精神。苏东坡是一个天才,更是一个全才。如我们所熟知的,他在诗词上的成就斐然,同时又是个散文大家,书画大家,除此之外,他还是工程的建造者,酿酒的实验者,中医的推行者,美食的发明者……他兼佛兼道,是士大夫,又是隐逸者……似乎天地的钟灵毓秀都集中到他一个人身上。其实所有这些,都是他的聪明才智使然,都充分体现了他的创造性精神。

如果一个教师有着苏东坡这样的创造精神,那将是学生的福分。我们要学会跳出传统的教育教学模式,多思考,多揣度,创造出学生更乐于接受的教育教学模式,而不是按部就班地死搬教材,当然这需要我们有这种钻研创造的意识。创造是一个民族发展的根本,作为教师,我们应把我们的聪明才智运用在我们的教育事业上,使我们的民族教育更上一个台阶。

再者,教师跟天真的孩子们打交道,一定要保持一颗纯真之心,与孩子进行真诚的沟通,而非高高在上。同样,面对每个个性不同家境不同的孩子,我们要以一颗善良的心去引导他们,帮助他们。在工作中,教师难免会遇到各种各样的挫折,我们应跟苏东坡那样,哪怕身处绝境,也要怡然自得地欣赏沿途的风景,心胸的豁达,一定能成就人生的悠然与自在。

当然,苏东坡身上值得我们教师学习的地方还有很多很多,我们无法用一句话或一篇文章来概括他对我们的影响。他不平凡的一生,他给我们创造的文化世界,他的流风余韵,引领着一代又一代的中国人,这就是苏东坡的力量。

 

 

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