2020年个人述职报告

常州市金坛区直溪初级中学  王  胜

2020年是直溪初级中学三年主动发展规划的收官之年，在区教育局领导的关心和全体教师共同努力下，借区教育常规优化推进为契机，围绕“诚文化”建设，努力提升学校办学内涵。下面我就将本人履职的工作简要回顾，不到之处，还望局领导和广大教师批评指正。

一、内涵挖掘，精神引领，构建诚文化校园

学校办学理念是“提高自己  服务他人” ，办学目标“优质 高效 均衡 和谐”。秉承“诚”文化的内涵，校风为“真诚待人  踏实做事”。教风和学风分别是“爱生  合作  有效”和“苦中求精  乐中求进”。

我们的校训、理念、目标和校风、教风、学风，既各有所重，意有所偏，又一脉相承，相得益彰。“诚”文化建设带来的强大导向功能、凝聚功能、激励功能和整合功能使学校的工作井井有条、蒸蒸日上。

本学期在校园文化建设上，学校校着力围绕“诚”文化建设展开，为了在校园营造诚信为人、诚信做事的浩然之气，学校在设置了“诚”文化石的基础上，让师生一走进校园进一步感受到学校的文化气息。还在墙壁、橱窗布置诚文化名言、故事，班级定期举行诚文化为主题的班会、黑板报评比，班级班牌的设计和学校下发的物品上都加印学校的文化元素。这些工作的持之以恒让我们的校园文化逐步植根到师生的内心。

二、团队示范，引领学习，构建热诚善学校园

苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是思想的领导，其次是行政领导”。一个好校长就是一所好学校，校长的思想在某种程度上影响着教师思想的高度、宽度和深度，而教师的思想则影响着学生。作为行政团队主要的主要领导从以下四个方面带头示范：一是做个好教师。凡要求教师做到的，行政团队力争带头做到，本人每天早晨坚持与班主任、值班教师同时到岗，放学最后一个离校，带头做好行政值日工作，所有行政都坚持在教学一线工作，本人上半年担任初三物理提优，除认真完成好自己的常规教学工作外，还带头上示范课，积极参加校本培训活动，利用各种场合和教师们交流新的教学理念，认真指导青年教师的成长，营造良好的教研氛围。二是做个好党员，认真学习十九大五中全会精神，并做好学校老师的宣讲员；三是进一步做好改革的引路人，本学期深入课堂，听了七十几节课，引导教师的教学行为方式的优化，不断优化教学课堂，通过个人的带头示范，以身作则，影响了教师的教学方式的变革。营造了全校教师求变求新的学习氛围，使广大教师在学习中得到了提高，在实践中初步尝到了改革的甜头。

三、以师为本，关爱教师，打造真诚友善校园

以师为本，构建和谐校园，要构建一个和谐校园，必须从教师做起，教师感受到组织的温暖，人文关怀，自然会以学生为本，倾注更多的爱给学生，我深知教育的关键在于教师，因此，我校从多个角度关心爱护提升我们的教师。主要做了以下几个方面的工作：一是慰问有重大疾病的教师亲属和退休教师；二是按章办事，校务公开，严肃财务纪律，精打细算，开源节流，节约开支，把有限的资金用到教师的专业发展，确立培训就是福利的观念，好钢用在刀刃上，提高学校经费的使用效益。政务、校务民主决策、科学决策，所有荣誉向一线教师倾斜。三是关心教师成长。

四、以生为本，小组协作，营造诚实的善行校园。

为落实“提高自己  服务他人”的办学理念。努力实践“真诚待人  踏实做事”的教育目标，把教书育人落到实处。主要从以下几个方面入手：

1、管理育人

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。教育就是播种行为与习惯的事业，就是收获性格和命运的事业。因此，我校在去年的基础上，本学期让学生参与学校常规管理的具体项目，特别狠抓了学生用餐，实行光盘行动。配合值日教师做好这些工作：一是班级量化考核评比；二是“文明班级”流动红旗评比制度，每月一评，并举行授旗仪式，让学生的行为时刻与班级的荣誉联系在一起。三是教师牺牲自己休息时间进行家访，对少部分学生进行学业指导和行为纠偏。在学生在接受管理的同时，也参与了学校管理，培养主人翁意识，这样自始至终抓好习惯，促内化，引导学生变他律为自律，实行知行统一。让学生在管理中受到教育，不断完善自己，提高修养。

2、评价育人

改变学生评价的方式，由横向比改为纵向比，与原来的自己比，提出每天进步一点点。让学生每天看到自己的进步，增强了学生的自信心，让每一个学生做最好的自己。

3、活动育人

旋影乒乓、龙飞凤舞、创意制作、足下生辉、排兵布阵、耕读社等11个社团组织；校园“吉尼斯”、“我是歌手”元旦文艺汇演、学生运动会，一个个活动把学生情趣推向了高潮，给了学生展示才能的舞台，让学生从中找到快乐和自信的同时有志趣相投的朋友。此外，为丰富学生校园生活，我们还带领学生走出校园，参与广泛的社会活动。巨村舞龙队、直溪敬老院、直溪镇污水处理厂、街头环保宣传，到处有我们学生的身影，在丰富多彩的实践活动中，学生们开拓了眼界，锻炼了能力，提高了素质。

德育不是说教，而是体验，并在活动中培养学生综合素养。

五、以校为家，细心踏实，营造平安校园

学校安全工作责任重大，没有安全，就没有了一切。本校严格实行安全工作责任制，坚持“谁主管，谁负责”，校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人。积极开展安全演练，举办安全教育，避免各类隐患事故的发生，在疫情防控期间，为广大教师和学生营造安全祥和的工作环境和安全温馨的学习环境。

通过全体同仁一年的苦干加巧干，成绩喜人。在本年度区田径运动会中我校获得了全市农村初中第二名，区初中男子组足球比赛中，我校足球队获得了全区第四名的好成绩，区初中女子组足球比赛中，我校足球队获得了全区第二名的好成绩。2020年中考我校参考人数98人，600分以上共20人，录取省华中13人，区一中16人，达四中线20人，重点高中达线率50%；我校的中考成绩得到家长们的一致肯定和广泛赞誉。

在取得成绩的同时，我清醒认识到我们还有许多可以提升的地方。课程在学生成长中处于核心地位，课程的品质，决定了学校的品质，通过构建多元、充满活动、富有特色的课程体系，为学生提供更加自主、更具个性、更多选择的成长环境、教育资源和专业服务，让学生的潜能得到全面充分而又自由地发展，尽最大可能实现学校的培养目标。现代教师不仅要有教学素养和学科知识素养，还要有课程素养。课程素养对教师和学校既是挑战，更是使命。今后要计划组织教师学生课程建设方面的理论书籍，并要走出去请进来，为教师提供课程建设的蓝体。并用绩效工资这根杠杆来撬动课程建设这块磐石，引导教师参与课程的研发、课程的实施。并把课程建设渗透到校本研修、教育科研、教师发展、评估考核中去。

进一步激发教师的主观能动性和创造性。诚文化的精神引领，在办学理念引导下，尊重师生，相信师生，依赖师生，加强现代学校制度建设，完善教职工大会等组织，充分发每个挥教师的主人翁意识。每学期由教师提出提案，并召开教职工大会对重大关系师生切身利益的进行民主表决。并引导教师把制度中影响教师团队协作的、教学变革的条款进行改善，让绩效工资方案和学校章程为行进中的直中保驾护航，不断调整动态平衡。引导协进团队一起朝正确的方向前行。

半年来与大家朝夕相处，深知农村教师的酸甜苦辣，扎根于偏僻农村的直中教师像生长在贫瘠土壤的茶树一样默默地坚守、无私地奉献。我坚信困难是暂时的，有上级教育行政部门的正确指导，有当地政府和社会各界的大力支持，有全校师生的共同努力，我们所面临的困难会逐步克服，我们的目标一定会实现，并享受幸福的教育生活。

                                         2021.1.28